當(dāng)“不敢生、養(yǎng)娃難”成為橫亙在許多年輕家庭面前的現(xiàn)實難題，“幼有善育”便從一種美好期望，轉(zhuǎn)化為一項緊迫而艱巨的社會工程。推動“幼有善育”從理念走向?qū)嵺`，已成為我們必須答好的時代考卷。

　　構(gòu)建專業(yè)化育嬰人才隊伍，既是積極回應(yīng)人民群眾“帶娃難”問題的民生工程，也是投資未來、提升國家人力資源競爭力的戰(zhàn)略舉措。一方面，能回應(yīng)社會現(xiàn)實需求，緩解家庭育兒壓力。隨著社會發(fā)展和女性勞動參與率的提高，“雙職工”家庭普遍面臨工作與育兒的矛盾，且傳統(tǒng)的隔代撫育模式難以滿足現(xiàn)代兒童早期發(fā)展的全面需求。專業(yè)化育嬰服務(wù)能提供更科學(xué)、更可靠的照護(hù)方案，也能有效解放家庭勞動力，減輕“育兒焦慮”，是提振生育意愿的重要支持因素。

　　另一方面，能創(chuàng)造新興就業(yè)崗位，拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。育嬰師、早期教育指導(dǎo)師等作為一種新興職業(yè)，為社會，特別是女性勞動力，提供了大量穩(wěn)定、有尊嚴(yán)、有發(fā)展前景的就業(yè)崗位，將育嬰工作塑造為一項需要專業(yè)知識與技能的“技術(shù)活”，從而提升從業(yè)者的職業(yè)自豪感與社會認(rèn)同。

　　而要打造一支這樣的專業(yè)隊伍，首先應(yīng)健全標(biāo)準(zhǔn)體系，嚴(yán)把“入口關(guān)”。建立全國統(tǒng)一、與國際接軌的育嬰人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和多級技能等級體系（如初級、中級、高級育嬰師），明確各等級的知識、技能和素養(yǎng)要求；出臺涵蓋嬰幼兒生活照料、日常保健、安全防護(hù)、早期發(fā)展活動等全方位的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和操作指南，使服務(wù)有章可循。

　　在把好入口關(guān)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，打通“成長路”。鼓勵職業(yè)院校等開設(shè)嬰幼兒托育相關(guān)專業(yè)，與優(yōu)質(zhì)托育機構(gòu)建立實訓(xùn)基地，深化產(chǎn)教融合；建立政府引導(dǎo)、機構(gòu)為主、個人參與的持續(xù)培訓(xùn)機制。定期開展關(guān)于最新育兒理念、急救技能、心理學(xué)知識、特殊需求兒童照護(hù)等專題培訓(xùn)，實現(xiàn)知識迭代；吸引兒科醫(yī)生、兒童保健專家、發(fā)展心理學(xué)家、營養(yǎng)師等參與課程設(shè)計與教學(xué)，通過引入高層次專業(yè)力量，來提升培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與前沿性。

　　同樣重要的是應(yīng)加強監(jiān)督管理與行業(yè)自律，樹立“風(fēng)向標(biāo)”。明確監(jiān)管職責(zé)，對托育機構(gòu)的從業(yè)人員資質(zhì)、配比、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)督檢查，并建立“黑名單”制度；利用信息化手段，建立評價反饋機制，將評價結(jié)果與機構(gòu)評級、政府補貼等掛鉤，形成優(yōu)勝劣汰的市場環(huán)境。

　　構(gòu)建專業(yè)化育嬰人才隊伍，是一項系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同發(fā)力。唯有筑牢這支專業(yè)化的人才基石，“幼有善育”的美好愿景才能真正從藍(lán)圖照進(jìn)現(xiàn)實，讓每一個孩子都能在科學(xué)、溫暖的呵護(hù)下茁壯成長。